3η Διαδικτυακή συνάντηση με το αδελφοποιημένο σχολείο του Μόουσμπουργκ

 Σε ευχάριστο κλίμα πραγματοποιήθηκε και η τρίτη διαδικτυακή συνάντηση με το αδελφοποιημένο σχολείο του Μόουσμπουργκ. Οι μαθητές του Δ2   με τη δασκάλα τους κ. Μαρία Μπαχλιτζανάκη , τον κ. Θεόδωρο Παυλίδη, και τη μουσικό του σχολείου κ. Μαρία Καρκάλη  συστήθηκαν με τους μαθητές του αντίστοιχου τμήματος του αυστριακού σχολείου, μίλησαν στα  αγγλικά και γερμανικά για τα χόμπυ τους, τα αγαπημένα τους ζωάκια, τραγούδησαν με τη συνοδεία μουσικών οργάνων χριστουγεννιάτικα τραγούδια. Η συνάντηση έκλεισε με χριστουγεννιάτικες ευχές.

     

2η ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΜΕ ΤΟ ΑΔΕΛΦΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΜΟΟΥΣΜΠΟΥΡΓΚ

  Σήμερα, 23 Νοεμβρίου 2022, στις 12:00 το Δ1 τμήμα του σχολείου μας συναντήθηκε διαδικτυακά  με το αντίστοιχο τμήμα του σχολείου του Μόουσμπουργκ. Οι μαθητές και των δύο σχολείων συστήθηκαν μεταξύ τους, μίλησαν γερμανικά και αγγλικά, τραγούδησαν από ένα τραγούδι στη μητρική τους γλώσσα.. Χάρηκαν πάρα πολύ τη συνεργασία και όρισαν το επόμενο ραντεβού και τις δραστηριότητες που θα παρουσιάσουν.

ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟΥ ΜΟΟΥΣΜΠΟΥΡΓΚ

Ενέργειες προγραμματισμού για το σχ.ετος 2021-22

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΥΤΟΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΤΕΣΤ

Συνάδελφοι/ισσες σας στέλνουμε σύνδεσμο που παραπέμπει σε βίντεο πραγματοποίησης του αυτοδιαγνωστικού τεστ:

KOINOΠΟΙΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΓΡΑΜΜΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ, ΠΑΙΔΙΑ & ΕΦΗΒΟΥΣ

ΔΙΑΚΟΠΗ ΠΑΡΟΧΗΣ ΓΕΥΜΑΤΩΝ ΑΠΟ 1/3/2021 ΔΙΠΕ ΠΙΕΡΙΑΣ

Αγαπητοί γονείς,

Κατόπιν  επικοινωνίας μας με τον ΟΠΕΚΑ θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι σήμερα λήγει η σύμβασή τους με την Ανάδοχο Εταιρεία Παροχής γευμάτων   ΤΟΠ  ΚΡΑΦΤ  Α.Ε. Ως  εκ τούτου οι σχολικές μονάδες που υλοποιούν το πρόγραμμα σίτισης "Σχολικά Γεύματα" δεν θα παραλαμβάνουν γεύματα από τη Δευτέρα 1 Μαρτίου 2021 και για όσες ημέρες χρειαστεί μέχρι να ανανεωθεί η σύμβασή τους  με την ίδια ή άλλη Ανάδοχη Εταιρεία. 

Για την έναρξη υλοποίησης και πάλι του προγράμματος θα σας ενημερώσουμε εγγράφως όταν λάβουμε κι εμείς τη σχετική ενημέρωση από τον ΟΠΕΚΑ.  Παρακαλούμε τους Δ/ντές των σχολικών μονάδων που εφαρμόζουν το εν λόγω πρόγραμμα να ενημερώσουν τους κηδεμόνες των συμμετεχόντων μαθητών /τριών στο πρόγραμμα σίτισης σχετικά με την παραπάνω ενημέρωσή μας.           

ΔΙΠΕ   ΠΙΕΡΙΑΣ

Το πρόγραμμα μαθημάτων στην Εκπαιδευτική Τηλεόραση από Δευτέρα 30/11 έως και Παρασκευή 4/12

ΔΕΥΤΕΡΑ 30/11

Μαθηματικά Α’: Οι αριθμοί ως το 10 (Εκπαιδευτικός: Ράνια Κουκλή) 

Γλώσσα Α’: Ρινόκερος και κόκορας Ρ-ρ (διδασκαλία του Ρ) (Εκπαιδευτικός: Δήμητρα Καρατζογιάννη) 

Μαθηματικά Γ’: Αριθμοί μέχρι το 3000 (Εκπαιδευτικός: Πέννυ Σακέτου)  

Μαθηματικά Γ’- Δ’: Επανάληψη προπαίδειας (Εκπαιδευτικός: Ελισάβετ Βιτζηλαίου)  

Αγγλικά Ε’: Our Online World (Εκπαιδευτικός: Δημήτρης Πριμάλης) 

Φυσική Ε’- ΣΤ’: Θερμαίνοντας και ψύχοντας τα υλικά σώματα (Εκπαιδευτικός: Ράνια Γκικοπούλου) 

Μαθηματικά ΣΤ’: Κριτήρια διαιρετότητας (Εκπαιδευτικός: Μαρία Δημακοπούλου)   

ΤΡΙΤΗ  01/12/2020 

Γλώσσα Α’: Ιστορίες (Ι) (Εκπαιδευτικός: Δήμητρα Καρατζογιάννη) 

Μουσική Α’- Β’: Μια ηχοιστορία. Η ιστορία του σκατζόχοιρου (Εκπαιδευτικός: Γιώργος Σιτώτης) 

Γλώσσα Β’: Χωχαρούπα. Η αρχή του ταξιδιού (Εκπαιδευτικός: Νατάσα Καλλίτση)

 Γλώσσα Γ’: Γη και θάλασσα (Εκπαιδευτικός: Ελισάβετ Βιτζηλαίου) 

Γεωγραφία Δ’ – Ε’: Τα γεωγραφικά διαμερίσματα (Εκπαιδευτικός: Σοφία Παναγιωτοπούλου) 

Γαλλικά Ε’ – ΣΤ’: Συστηνόμαστε στα γαλλικά (Εκπαιδευτικός: Χριστίνα Βενάρδου) 

Μουσική Ε’ – ΣΤ’: Ελληνική μουσική δημιουργία – Θόδωρος Αντωνίου (Εκπαιδευτικός: Γιώργος Σιτώτης) 

Μαθηματικά ΣΤ’: Πρώτοι και σύνθετοι αριθμοί (Εκπαιδευτικός: Μαρία Δημακοπούλου)  

ΤΕΤΑΡΤΗ  02/12/2020 

Γλώσσα Α’: Θέατρο σκιών (Θ) (Εκπαιδευτικός: Δήμητρα Καρατζογιάννη) 

Γλώσσα Β’: Χωχαρούπα. Ο άντρας με το ακορντεόν και την άρπα (Εκπαιδευτικός: Νατάσα Καλλίτση) 

ΤΠΕ Β’-Γ’: Ζωγραφίζοντας με το υπολογιστικό φύλλο (Εκπαιδευτικός: Κωνσταντίνος Ορκόπουλος) 

Φυσική αγωγή Γ’-Δ’: Συντονισμός-συγχρονισμός (Εκπαιδευτικός: Αμαλία Λιοπύρη) 

Ιστορία Ε’: Ο Ιουστινιανός μεταρρυθμίζει τη διοίκηση και τη νομοθεσία (Εκπαιδευτικός: Σοφία Πανταζή) 

ΤΠΕ Ε’-ΣΤ’: Ψωνίζοντας έξυπνα με το υπολογιστικό φύλλο (Εκπαιδευτικός: Κωνσταντίνος Ορκόπουλος) 

Αγγλικά ΣΤ’: Let’s go shopping! (Εκπαιδευτικός: Δημήτρης Πριμάλης) 

Ιστορία ΣΤ’: Ο Ρήγας Βελεστινλής και ο Αδαμάντιος Κοραής (Εκπαιδευτικός: Ιωάννα Χριστολουκά)   

ΠΕΜΠΤΗ  03/12/2020 

Γλώσσα Α’: Μύτη σαν σαλάμι (Μ) (Εκπαιδευτικός: Δήμητρα Καρατζογιάννη) 

Γλώσσα Β’: Ταξίδι στη Χωχαρούπα…συνέχεια (Εκπαιδευτικός: Σοφία Γεωργανά) 

Ιστορία Γ’: Θησέας, το βασιλόπουλο της Τροιζήνας (Εκπαιδευτικός: Σοφία Πανταζή) 

Μαθηματικά Δ’: Θυμάμαι τους δεκαδικούς αριθμούς (Εκπαιδευτικός: Κατερίνα Παινέση) 

Μαθηματικά Ε’: Οι κλασματικοί αριθμοί (Εκπαιδευτικός: Μαριάννα Μυρσιάδη) 

Γεωγραφία Ε’-ΣΤ’: Καιρός και κλίμα (Εκπαιδευτικός: Στάθης Διακουμάκος)  

Γλώσσα ΣΤ’: Η ζωή σε άλλους τόπους: Αυτόχθονες λαοί και σπίτι μας είναι η γη (Εκπαιδευτικός: Ιωάννα Χριστολουκά) 

Κοινωνική και πολιτική αγωγή ΣΤ’: Το εκπαιδευτικό σύστημα (Εκπαιδευτικός: Ιωάννα Χριστολουκά)   

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ  04/12/2020 

Μαθηματικά Α’: Γραφή της πρόσθεσης με χρήση συμβόλων (Εκπαιδευτικός: Κωνσταντίνα Τζαβέλλα) 

Μαθηματικά Α’: Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 (Εκπαιδευτικός: Κωνσταντίνα Τζαβέλλα) 

Γλώσσα Β’: Αν όλα τα παιδιά της Γης (Εκπαιδευτικός: Σοφία Γεωργανά) 

Ιστορία Γ’: Ο Θησέας στην Κρήτη (Εκπαιδευτικός: Δήμητρα Ρουσσοπούλου) 

Μελέτη Περιβάλλοντος Γ’: Τα μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς στη ζωή (Εκπαιδευτικός: Ευηάννα Πακτσεβάνογλου) 

Μαθηματικά Δ’: Προσθέτω και αφαιρώ δεκαδικούς αριθμούς (Εκπαιδευτικός: Κατερίνα Παινέση) 

Φυσική Ε’-ΣΤ’: Ήχος (Εκπαιδευτικός: Ράνια Γκικοπούλου) 

Θρησκευτικά ΣΤ’: Το μυστήριο της Θείας Ευχαριστίας (Εκπαιδευτικός: Χρυσάνθη Βαβέτση)

Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας – 9 Φεβρουαρίου 2020.

19ο  ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ  ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ   

Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας – 9 Φεβρουαρίου 2020

 «Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική
Το σπίτι φτωχικό στις αμμουδιές του Ομήρου…
Μονάχη έγνοια η γλώσσα μου στις αμμουδιές του Ομήρου…»
(Οδυσσέας Ελύτης, Άξιον Εστί)

Η 9η Φεβρουαρίου, ημέρα  μνήμης του εθνικού μας ποιητή Διονύσιου Σολωμού  (8 Απρίλιου 1798 – 9 Φεβρουαρίου 1857) καθιερώθηκε μετά από υπουργική απόφαση  ως  Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας, με σκοπό να αναδειχθεί ο θεμελιώδης ρόλος της ελληνικής γλώσσας στον ευρωπαϊκό και παγκόσμιο πολιτισμό. Η αξία της ελληνικής γλώσσας αποτυπώνεται στην ιστορικότητα και τη διαχρονικότητά της. Όπως τονίζει ο καθηγητής Γλωσσολογίας Γ. Μπαμπινιώτης, η ελληνική γλώσσα είναι μια γλώσσα «που μιλιέται αδιάλειπτα εδώ και 40 αιώνες. Ενώ επί 28 αιώνες γράφεται με την ίδια γραφή και το ίδιο ελληνικό αλφάβητο και επί 24 αιώνες γράφεται με την ίδια ορθογραφία».
Με αφορμή τον εορτασμό αυτό, πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας μια σειρά από δράσεις ανάλογες με την ηλικία και τις δυνατότητες των μαθητών μας με σκοπό να ενημερωθούν και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με τη σημασία της ελληνικής γλώσσας, στο χώρο της Βιβλιοθήκης με την επιμέλεια της Δ/ντριας κ.Παταρίδου Ε.  στη διάρκεια της εβδομάδας που πέρασε.

Οι τάξεις Ε ΄&ΣΤ ΄ παρακολούθησαν μια παρουσίαση σχετικά με την ιστορία της γραφής και της εξέλιξης του ελληνικού αλφαβήτου. Έγιναν αναφορές στα ιδεογράμματα ή εικονογράμματα της γραμμικής β’ ή μυκηναϊκής γραφής, στο φοινικικό αλφάβητο, το οποίο εισήγαγαν οι Φοίνικες στην Ελλάδα και στη συνέχεια άλλαξαν σημαντικά οι Έλληνες δημιουργώντας το ελληνικό αλφάβητο. Χρησιμοποιήθηκε μέσω ίντερνετ μια πολύ ενδιαφέρουσα εφαρμογή του Μουσείου Θηβών http://games.mthv.gr/mth-names/  που έδωσε τη δυνατότητα να δουν κάποιοι μαθητές πώς γραφόταν το όνομά τους κατά την αρχαιότητα από την Μυκηναϊκή Εποχή μέχρι και το Βυζάντιο.

Παρουσιάστηκαν οι «επί τα λαιά», «βουστροφηδόν» και «ες ευθύ» γραφές της ελληνικής γλώσσας στα αρχαία χρόνια και μαθητές προσπάθησαν να διαβάσουν σωστά και να αποκωδικοποιήσουν προτάσεις. Διαβάστηκαν απόψεις ξένων σημαντικών ανθρώπων των γραμμάτων για την διαχρονική αξία της ελληνικής γλώσσας και επισημάνθηκαν αξιοπερίεργα της ελληνικής γλώσσας, όπως η μεγαλύτερη ελληνική λέξη στην λογοτεχνία. Η κάθε τάξη του σχολείου μας γιόρτασε την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας με διαφορετικές δράσεις και προσεγγίσεις. Ο εκπαιδευτικός Πληροφορικής του σχολείου μας κ.Ακριβός Δ. ανέλαβε την τεχνολογική στήριξη των πολυμεσικών εφαρμογών τις οποίες και δουλέψαμε και τον  ευχαριστούμε ιδιαίτερα γι αυτό(παρατίθενται στην συνέχεια). Οι μαθητές   ασχολήθηκαν   με   την   ετυμολογία   και   τα μορφήματα   των   ελληνικών   λέξεων. Με   διασκεδαστικό   τρόπο («Μια λέξη, μια ιστορία») έμαθαν να χωρίζουν το πρόθημα, το θέμα και την κατάληξη των λέξεων με σκοπό να αναδειχθούν σημασιολογικά και γραμματικά στοιχεία   αλλά   και   να   μάθουν οι μαθητές   ότι   γνωρίζοντας   τα   μορφήματα μπορούν να γίνουν και καλύτεροι ορθογράφοι. Οι μαθητές της Ε΄&ΣΤ ΄ τάξης  ΆΚΟΥΣΑΝ,ΕΙΔΑΝ,ΠΑΡΗΓΑΓΑΝ ΛΟΓΟ από τη ΓΛΩΣΣΟΛΑΛΙΑ του Ι.Μ.Ε. Ένα οπτικό ντοκουμέντο λόγου και ελληνικής  σκέψης! Στη   συνέχεια διαβάστηκαν οι δύο θρυλικές ομιλίες του  Ξενοφώντα  Ζολώτα. Ο πρώην πρωθυπουργός και καθηγητής Ξενοφών Ζολώτας είχε εκφωνήσει δύο λόγους στην Ουάσιγκτον (στις 26 Σεπτεμβρίου 1957 και στις 2 Οκτωβρίου 1959), οι οποίοι έμειναν μνημειώδεις. Αιτία ως προς αυτό δεν ήταν μόνο το περιεχόμενό τους αλλά και η γλώσσα τους. Υποτίθεται ότι η γλώσσα των λόγων ήταν η αγγλική. Όμως, με την αφαίρεση λίγων συνδέσμων, άρθρων και προθέσεων η γλώσσα είναι η Ελληνική. Το   ακροατήριό   του   αποτελούσαν   οι   σύνεδροι   της   Διεθνούς   Τράπεζας Ανασυγκρότησης και Ανάπτυξης και τον αντελήφθησαν οι πάντες. Ίσως επειδή και το ακροατήριο είχε υψηλή γνώση της αγγλικής και πολλοί είχαν διδαχθεί αρχαία στο σχολείο   τους. Το   τέλος   της   ομιλίας   προκάλεσε   παρατεταμένο   χειροκρότημα   και ανυπόκριτο θαυμασμό, ενώ πολλές εφημερίδες των ΗΠΑ του αφιέρωσαν τίτλους στην  πρώτη σελίδα. Μετά την ανάγνωση οι μαθητές υπογράμμισαν τις «ελληνικές λέξεις» της δεύτερης ομιλίας και έγραψαν αυτές τις λέξεις στα ελληνικά. Τις βρήκανε όλες! Απίστευτο! Σίγουρα δεν είναι απόλυτα κατανοητό τι ακριβώς ήθελε να πει ο Ζολώτας μιας και δε γνωρίζουν οι μαθητές οικονομικά αλλά πλέον μπορούν σε ξένα κείμενα να διακρίνουν τις ελληνικές λέξεις! Ακόλουθα μελετήθηκε το κείμενο του Μ .Μπρεχτ.΄ «ΓΛΩΣΣΑ ΕΙΜΑΙ ΕΓΩ». Εικονογραφήθηκε συνδυαστικά με κείμενα του μεγάλου δασκάλου μας κ. Χ. Τσολάκη. Η κοινωνική χρήση της γλώσσας μας και οι ασκήσεις ύφους της έδωσαν στους μαθητές να κατανοήσουν πως ακόμα κι αν αλλάζει η γλώσσα μας ,δε χάνεται!

Πλέον είναι σίγουροι, ότι γνωρίζοντας κάποιος ελληνικά, ταυτόχρονα με λίγη σκέψη ξέρει πολλές λέξεις σε πολλές γλώσσες!

Παρακάτω υπάρχουν οι σύνδεσμοι του εποπτικού υλικού που χρησιμοποιήθηκε :

https://youtu.be/aXPJNDVfBgU  (η λέξη φιλότιμο)

https://youtu.be/qTrDrj_HRGo (Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ )

https://youtu.be/Vnx8sUtpB88  (Ιστορία της Ελληνικής Γλώσσας (Εισαγωγή) Greek Language)

https://www.newsbomb.gr/ellada/story/1052586/pagkosmia-hmera-ellinikis-glossas-oi-omilies-toy-xenofonta-zolota-poy-egrapsan-istoria (Οι ομιλίες του Ξενοφώντα Ζολώτα που έγραψαν ιστορία)

https://www.youtube.com/watch?v=kXeh6jHelb4  (ΓΛΩΣΣΟΛΑΛΙΑ - ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΘΑΛΑΣΣΙΝΟΣ)

https://el.sott.net/article/2722-h-sthlh-ths-rozettas-kai-h-apokryptografhsh-ths (Η Στήλη της Ροζέττας και η αποκρυπτογράφηση της)

https://www.youtube.com/watch?v=jUiaenQJMhg (Παρουσίαση του meallamatia.gr και στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα)

http://dim-voupert.europe.sch.gr/?p=10430 (Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας - Ελληνικό Δημοτικό Σχολείο Βούπερταλ)

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ.

Συγχαρητήρια επιστολή στο 19ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης

19ο ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΚΙ ΕΜΕΙΣ! ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ Ε2 ΦΙΛΟΞΕΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΟΥΣ ΤΗ ΒΑΛΙΤΣΑ ΜΕ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Βιβλία σε ρόδες: Επιστήμη

"Βιβλία σε ρόδες: Επιστήμη" … μια βαλίτσα με βιβλία και υλικά για πειράματα

Τι είναι τα βιβλία σε ρόδες;

Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® είναι ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα που φέρνει μικρές, κινητές, θεματικές και δανειστικές βιβλιοθήκες μέσα στις σχολικές τάξεις των δημόσιων δημοτικών σχολείων.

Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® ενθαρρύνουν τα παιδιά να ξεφυλλίσουν, να ακούσουν ή να διαβάσουν τα βιβλία στο σχολείο, να αναγνωρίσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα που τους προκαλούν και να τα μοιραστούν. Τους προσφέρει την επιλογή να δανειστούν βιβλία στο σπίτι και να χαράξουν έτσι την προσωπική τους αναζήτηση, καθώς το ένα βιβλίο τους δημιουργεί το ενδιαφέρον να διαβάσουν το άλλο. Ετσι, σταδιακά αντιλαμβάνονται πως για κάθε θέμα υπάρχουν πολλές προσεγγίσεις και πως ένα βιβλίο μπορεί να γίνει συνοδοιπόρος σε διαφορετικές αναγνωστικές διαδρομές και αναπτύσσουν την κριτική τους σκέψη.

Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® φθάνουν στο σχολείο μέσα σε ένα σάκο με ρόδες, ώστε να μεταφέρονται εύκολα. Σε κάθε θεματικό σάκο συνδυάζονται 25 περίπου βιβλία γνώσεων, μυθοπλασίας, λογοτεχνίας, εικονογραφημένα, που καλύπτουν τρία επίπεδα αναγνωστικής ικανότητας. Παραμένουν στη σχολική τάξη επί τέσσερεις εβδομάδες, ώστε να υπάρχει χρόνος για δανεισμό και για παράλληλες δράσεις όπως εργαστήρια, λέσχη ανάγνωσης, συζητήσεις με συγγραφείς και εικονογράφους, επισκέψεις σε βιβλιοθήκες, εκθέσεις κ.α. Τόσο ο σάκος, όσο και η ιστοσελίδα, περιέχουν προτάσεις αναγνωστικών διαδρομών και δράσεων γύρω από τα βιβλία.

Το πρόγραμμα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® δημιουργήθηκε το 2012 από τη μη κερδοσκοπική πολιτιστική εταιρεία Η ΠΥΡΝΑ, με τη συνεργασία του Γραφείου Περιβαλλοντικής Aγωγής της Α΄ Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αθηνών.
Η εφαρμογή του ξεκίνησε από την Αθήνα, με τη συνεργασία της Κεντρικής Βιβλιοθήκης Δήμου Αθηναίων και επεκτάθηκε με μεγάλο δωρητή το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος.

Χορηγοί του προγράμματος είναι η Hertz Autohellas για την Κρήτη, το Ίδρυμα Καπετάν Βασίλη για την Δυτική Πελοπόννησο, ο Σύλλογος Προστασίας Κηφισιάς για την Β’ Αθήνας, η Upstream Α.Ε. για την Ανατολική Αττική, ενώ οι αγγλικοί σάκοι δημιουργήθηκαν με την επιστημονική επιμέλεια του BritishCouncil.

Κατά τη σχολική χρονιά 2014 -2015 τα Βιβλία σε Ρόδες ταξίδεψαν σε 700 περίπου σχολεία με 120 σάκους και 3.000 βιβλία, ενώ η σχολική χρονιά 2015 – 2016 ξεκίνησε με 165 σάκους και 4000 βιβλία που καλύπτουν 17 θέματα.

Το πρόγραμμα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® πραγματοποιείται υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Διαβάστε περισσότερα...

19Ο ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗORIZON 2020: «Οpen Schools for Open Societies – ΟSOS» «Καλλιεργώ, χαίρομαι, μαθαίνω και μοιράζομαι»

Το σχολείο μας, κατά την προηγούμενη σχολική χρονιά συμμετείχε στο πρόγραμμα «Σχολικοί κήποι» του ΟSOS και διακρίθηκε ως μια από τις δέκα καλύτερες συμμετοχές. Φέτος είναι ένα από τα 120 νέα σχολεία που επιλέχθηκαν  να ενταχθούν στην οικογένεια του ευρωπαϊκού έργου ΗORIZON 2020: «Οpen Schools for Open Societies – ΟSOS» («Ένα ανοιχτό σχολείο σε μια ανοιχτή κοινωνία») για το 2018-2019 και 2019-2020.

  Αντικείμενο του έργου είναι η προετοιμασία της εισαγωγής της καινοτομίας του «Ανοιχτού σχολείου», με βασικό άξονα τις φυσικές επιστήμες και τα αντικείμενα του STEM σε θεματικές που συνδέονται με σύγχρονες κοινωνικές προκλήσεις, σε όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης με τη βοήθεια των φυσικών επιστημών, των μαθηματικών και των βιωματικών δράσεων.

  Στο έργο συμμετέχουν 21 φορείς (υπουργεία, πανεπιστήμια, ερευνητικά κέντρα, μουσεία, σχολεία, κ.ά.) από την Ευρώπη, τις ΗΠΑ και την Αυστραλία.

Το θέμα του έργου μας είναι: «Καλλιεργώ, χαίρομαι, μαθαίνω και μοιράζομαι»Συντονιστής του έργου είναι ο εκπαιδευτικός κ. Σταυρίδης Σάββας και αναπληρωματικός συντονιστής ο κ.Σεϊτανίδης Θεόδωρος. Η παιδαγωγική ομάδα απαρτίζεται από τις εκπαιδευτικούς κ. κ, Τασιώνα Σεβαστή ,Καπετανάκη Αικατερίνη και Πατούνη Βλουτίνα –Μαρία.

Ένα από τα χαρακτηριστικά του σχολείου μας είναι η «πράσινη στέγη», η οποία θα αποτελέσει το πεδίο δράσης. Το κτίριο του σχολείου μας είναι βιοκλιματικό. Στους ενδεικτικούς στόχους επομένως του προγράμματος θα επιδιώξουμε τις παρακάτω δράσεις:

- Θα σχεδιάσουμε τον λαχανόκηπό μας στη στέγη συζητώντας για την τοποθέτηση των παρτεριών σε μία πράσινη στέγη.

- Θα μελετήσουμε τις ανάγκες που έχει ένας κήπος ώστε να μπορέσει να αξιοποιηθεί προς καλλιέργεια.

-Θα επιλέξουμε τις ομάδες δράσης και θα κάνουμε κατανομή των ρόλων με στόχο τη σωστή συνεργασία μεταξύ των ομάδων.

- Θα μάθουμε να καλλιεργούμε βρώσιμα φυτά.

- Θα αναδείξουμε τοπικές ποικιλίες βρώσιμων φυτών.

- Θα γνωρίσουμε βιολογικούς τρόπους αντιμετώπισης παρασίτων και εντόμων που απειλούν την καλλιέργειά μας.

- Θα μπούμε στη διαδικασία να προσεγγίσουμε το θέμα της διάθεσης των προϊόντων, της διαφήμισης του προϊόντος, του ορισμού λογότυπου που θα ακολουθεί τα παραγόμενα προϊόντα μας.

- Θα συνεργαστούμε με τοπικούς φορείς (Δήμος, Ενώσεις Καλλιεργητών) όπως και ιδιώτες (γεωπόνους, παππούδες και γονείς μαθητών που είτε είναι γεωργοί είτε καλλιεργούν λαχανόκηπο)

Mε ανυπομονησία και χαρά, περιμένουμε να ξεκινήσουμε το πρόγραμμα.

Συγχαρητήρια Επιστολή_ΕΠΙΛΟΓH ΣΧΟΛΕΙΩΝ_OSOS_Β φάση

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ_Επιλογή σχολείων στο Έργο_OSOS_Β φάση

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΤΟ ΕΡΓΟ H2020: «ΟPEN SCHOOLS FOR OPEN SOCIETIES – ΟSOS» (΄ΕΝΑ ΑΝΟΙΧΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕ ΜΙΑ ΑΝΟΙΧΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ)